5_Assistive tech (ver vídeo)
Desarrollo de instrumentos de evaluación para estudiantes con necesidades educativas especiales.
Coordinador: Éva Molnár
El aumento de la integración y la inclusión de estudiantes con necesidades educativas especiales (SEN) en el sistema escolar húngaro ha resaltado aún más la necesidad de un sistema integrado de medidas en las evaluaciones de grupos de estudiantes con educación conjunta que brinden resultados comparables, al menos en el área de Desarrollo de habilidades básicas. En respuesta a esta necesidad, se desarrollarán instrumentos de diagnóstico y bancos de pruebas para la evaluación regular de estudiantes con NEE utilizando los mismos principios que los descritos anteriormente e integrados en las medidas generales. Sin embargo, se debe tener especial cuidado para abordar los diferentes requisitos que entran en juego al evaluar a los estudiantes con NEE.
Las medidas construidas anteriormente adecuadas para evaluar a los estudiantes con NEE también contienen varios elementos que podrían utilizarse o adaptarse para desarrollar un sistema de evaluación de diagnóstico. Sin embargo, el nuevo marco desarrollado dentro de este proyecto actual requiere que se elaboren nuevos métodos de evaluación, así como nuevas tareas. Para satisfacer estas expectativas, los expertos en educación de estudiantes con NEE desempeñarán un papel activo como miembros del equipo del proyecto.
La extensión del sistema para evaluaciones de diagnóstico de estudiantes con NEE requiere trabajo de desarrollo en dos áreas esenciales. Por un lado, el conjunto de elementos debe ampliarse para incluir elementos adaptados a las dificultades especiales de aprendizaje de los niños que se evalúan. Estas tareas modificadas no solo permitirían a los estudiantes con necesidades especiales resolver la mayoría de las tareas dadas con éxito, sino que también facilitarían que sus logros se muestren en escalas unificadas. Por otro lado, los beneficios de las pruebas computarizadas permiten a los estudiantes con discapacidades físicas, que no pueden participar en evaluaciones basadas en papel, resolver las tareas por sí mismos. Como parte del proyecto, sería necesario desarrollar dispositivos técnicos especiales con funciones adaptativas para permitir que algunos estudiantes con necesidades educativas especiales interactúen con las computadoras.
