Utbildning, yrkesmässig och social integration är en av de grundläggande principerna som ger människor med funktionsnedsättning chansen att få ett normalt liv. Tillgången är i sin tur en av de viktigaste delarna av inkludering och kan definieras som rätten för personer med funktionsnedsättning att kunna ta del av samma funktioner och tjänster som andra medlemmar i samhället. Enligt regeringens uppgifter år 2015 var 752.931 personer i Rumänien inaktiverade, 60.289 var barn och 13,9% hade olika former av synnedsättning. För dessa människor innebär alla begränsningar av tillgänglighet isolering och diskriminering. Samtidigt kan utbildning och ny teknik öka tillgängligheten för olika funktioner och tjänster i samhället för personer med synnedsättningar. Syftet med denna forskning var därför att identifiera attityder och möjlighet till utbildning med hjälp av IKT för att öka tillgängligheten i utbildningen för studenter med synnedsättning. I undersökningen deltog 210 lärare som undervisade i förskolan i Bihor, Rumänien och ett frågeformulär bestående av 76 delar – administrerades online i slutet av 2016. Resultaten av forskningen visar att även om de vill stödja integrering av studenter med synnedsättning synskadade genom att använda IKT i undervisning /lärande, har de flesta lärare inte tillräckliga färdigheter inom detta område och vet inte hur man använder utbildningsprogram eller anpassar en läroplan för studenter med synnedsättning.
Läs hela papperet här https://teleseict.com/wp-content/uploads/2018/11/New-modalities….pdf