O objetivo deste artigo é rever os estudos mais representativos da última década (2006-2015), especialmente na Grécia, que lidam com a combinação de tecnologia e música e dizem respeito a indivíduos com deficiências de aprendizagem genéricas. Particularmente, as áreas de necessidades neste trabalho são divididas nas seguintes categorias: depressão/comportamento disruptivo, síndrome de Down, Incapacidade Intelectual, paralisia cerebral e deficiências graves/profundas. Destaca-se também o importante papel das tecnologias da informação e da comunicação (TIC) e das ferramentas de música digital na promoção da participação musical e na assistência aos estudantes com deficiências preferenciais.
