O objetivo deste artigo é apresentar uma abordagem metodológica para o desenho e o desenvolvimento de materiais e softwares educacionais acessíveis para estudantes com deficiência utilizando as TIC. O material desenvolvido deverá ser totalmente acessível para estudantes com: deficiência intelectual, surdez, cegueira, autismo, transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH) e deficiência motora. O conteúdo é acessível através do uso de sistemas de comunicação alternativos (pictogramas, desenhos, imagens) e textos de fácil leitura. O acesso é assegurado através da incorporação da língua gestual grega e do Braille através de recursos multimédia.
The use of Information and Communication Technologies for inclusive education in Greece
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