Schimbarea realităților din sala de clasă pentru copii cu deficiențe de auz cu implant cohlear

Acest articol poate fi găsit în următorul Jurnal: Deafness & Education International, Vol. 14 nr. 1, martie 2012, 36–47.

Percepția auditivă cu implanturi cohleare (CI) permite majorității copiilor surzi cu potențial de învățare normal să dezvolte o limbă vorbită adecvată vârstei (aproape). În consecință, o mare parte din copii urmează acum educația mainstream încă din stadiu incipient. Mediul acustic din grădinițe și școli ar putea fi însă dăunător pentru copiii cu pierderi de auz. Acest referat ia in considerare progresul si nevoile copiilor cu CI in invatamantul mainstream, folosind Instrumentul de Screening pentru Target Education.

Riscul și evaluarea progresului curent. Abilitățile academice se dezvoltă destul de rapid, pe de altă parte, abilitățile comunicative rămân în urmă. Nevoile copiilor cu CI sunt destul de subtile și comunicative,
abilitățile care arată întârziere pot fi camuflate prin vorbire bună, limbă vorbită și abilități academice care sunt la un nivel mai ridicat decât s-a observat în trecut. Unul dintre motivele întârzierii dificultăților comunicative poate fi: dificultate pentru copiii surzi cu implanturi să învețe accidental sau din interacțiuni informale în sălile de clasă zgomotoase. Aceste descoperiri sunt considerate relevante pentru practica în setările generale. Cu cât sunt mai subtile nevoile acestor copii cu CI, cu atât este mai dificil pentru mediul educațional să ofere sprijin eficient. Autorii susțin un program de formare continuă a profesorilor care să se concentreze pe aceste probleme.

cuvinte cheie: acustică în clasă, managementul clasei, implant cohlear, educația surzilor, deficiențe de auz.

http://teleseict.com/wp-content/uploads/2018/06/Changing-Realities-in-the-classroom-final-publication-in-DEI.pdf