Desenvolvimento de Instrumentos de Avaliação para Alunos com Necessidades Educativas Especiais

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O aumento da integração e inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais (SEN) no sistema escolar húngaro destacou ainda a necessidade de um sistema integrado de medidas nas avaliações de grupos de estudantes educados em conjunto que proporcionariam resultados comparáveis ​​- pelo menos na área de desenvolvimento de habilidades básicas. Em resposta a essa necessidade, instrumentos de diagnóstico e bancos de teste para a avaliação regular de alunos com NEE serão desenvolvidos usando os mesmos princípios descritos acima e integrados às medidas principais. Cuidados especiais, no entanto, devem ser tomados para resolver os diferentes requisitos que entram em jogo ao avaliar os alunos com NEE.

As medidas anteriormente construídas, adequadas para avaliar alunos com NEE, também contêm vários itens que podem ser utilizados ou adaptados para desenvolver um sistema de avaliação diagnóstica. A nova estrutura desenvolvida dentro do presente projeto, no entanto, requer que haja elaboração de novos métodos de avaliação, bem como novas tarefas. Para satisfazer essas expectativas, os especialistas em educação de alunos com NEE terão um papel ativo como membros da equipe do projeto.

A extensão do sistema de medidas de diagnóstico para alunos do SEN requer trabalho de desenvolvimento em duas áreas essenciais. Por um lado, o conjunto de itens deve ser ampliado para incluir itens adaptados às dificuldades especiais de aprendizagem das crianças que estão sendo avaliadas. Essas tarefas modificadas não apenas permitiriam que os alunos com necessidades especiais resolvessem com êxito a maioria das tarefas dadas, mas também facilitariam que suas realizações fossem apresentadas em escalas unificadas. Por outro lado, os benefícios dos testes computadorizados permitem que alunos com deficiências físicas, que não podem participar da avaliação em papel, resolvam as tarefas sozinhos. Como parte do projeto, dispositivos técnicos especiais com funções adaptativas precisariam ser desenvolvidos para permitir que alguns alunos da SEN interagissem com computadores.