Tanulmány elérhető: edmetic, 7(1), 2018, E-ISSN: 2254-0059; pp. 43-65, doi: https://doi.org/10.21071/edmetic.v7i1.10030
Absztrakt
Az információs és kommunikációs technológia (IKT) jelentős változásokat hozott a társadalmi, kulturális, gazdasági életben, de az oktatásban még mindig vannak olyan elemek, amelyek a lehetőségeit korlátozzák. Ez a munka elméleti és szakirodalmi elemzést tartalmaz, azzal a céllal, hogy megismerjük, miként érinti ez a technológiai erőforrások alkalmazását a fogyatékkal élők oktatásában. Az áttekintés a témában közzétett tudományos kutatások összegyűjtésére és leírására összpontosít olyan oktatástechnológiai folyóiratok alapján, mint például a Communicating, a Pixel-Bit, az Edutec-e, a Relatec és a spanyol Inclusive Education magazin. A feldolgozás a témában található összes dokumentumot tartalmazza, amelyet a kezdetektől 2016-ig publikáltak. A mintát összesen 49 elemzett publikáció alkotja, amelyek fő eredményei azt mutatják, hogy az információs és kommunikációs technológia hatékony forrást jelent a fogyatékossággal élő személyek oktatásában, és hogy az IKT használatnak a tantervbe való beépítése kiterjeszti a fogyatékkal élő tanulók lehetőségeit a tanulási folyamatban.
Kulcsszavak. Információs és kommunikációs technológiák, oktatás, gyógypedagógiai oktatás, akadálymentesség a fogyatékkal élők számára.
Gema Silva Sánchez
Junta de Extremadura (Spanyolország)
Francisco de Paula Rodríguez Miranda
Universidad de Extremadura (Spanyolország)
