Αλλαγή πραγματικότητας στην τάξη για παιδιά με προβλήματα ακοής με κοχλιακό εμφύτευμα 

Αυτό το άρθρο μπορεί να βρεθεί στο ακόλουθο περιοδικό: Deafness & Education International, Vol. 14 Νο. 1, Μάρτιος 2012, 36-47

Η ακουστική αντίληψη με τα κοχλιακά εμφυτεύματα (CI) επιτρέπει στην πλειοψηφία των κωφών παιδιών με κανονική δυνατότητα εκμάθησης να αναπτύξουν κατάλληλη για την ηλικία ομιλούμενη γλώσσα. Ως εκ τούτου, ένα μεγάλο ποσοστό των παιδιών παρακολουθούν πλέον γενική εκπαίδευση από τα πρώτα στάδια. Ωστόσο, το ακουστικό περιβάλλον στα νηπιαγωγεία και τα σχολεία μπορεί να αποβεί επιζήμια για τα παιδιά με απώλεια ακοής. Οι ακαδημαϊκές δεξιότητες αναπτύσσονται αρκετά γρήγορα, ενώ από την άλλη, οι επικοινωνιακές δεξιότητες καθυστερούν. Οι ανάγκες των παιδιών με ΚΠ είναι μάλλον λεπτές και οι επικοινωνιακές ικανότητες που παρουσιάζουν καθυστέρηση μπορεί να καμουφλάρονται με καλή ομιλία, ομιλούμενη γλώσσα και ακαδημαϊκές δεξιότητες που βρίσκονται σε υψηλότερο επίπεδο από ό, τι παρατηρήθηκε στο παρελθόν. Ένας λόγος για την καθυστέρηση στις επικοινωνιακές δυσκολίες μπορεί να είναι η δυσκολία για κωφά παιδιά με εμφυτεύματα να μάθουν τυχαία ή από ανεπίσημες αλληλεπιδράσεις σε θορυβώδεις τάξεις. Αυτά τα ευρήματα θεωρούνται σημαντικά για την πρακτική στις συνήθεις ρυθμίσεις.

Λέξεις-κλειδιά ακουστική στην τάξη, διαχείριση τάξεων, κοχλιακό εμφύτευμα, εκπαίδευση κωφών, άτομα με προβλήματα ακοής

Leave a Reply